Triết học của giáo dục - Mục tiêu, Lý thuyết, Nhận thức thông dụng và Nghiên cứu

"Cuốn sách tập hợp 15 bài giảng từ năm 1972 đến 2004 của Giáo sư Richard Pring về triết học giáo dục, cũng là tiếp cận toàn diện đầu tiên của ông về chủ đề này. Những bài viết của ông phản ánh sự nhất quán trong tư tưởng về lý thuyết và mục tiêu của giáo dục cũng như hệ quả của chúng lên bản chất và thực tiễn nghiên cứu giáo dục. Giáo sư Pring tập hợp nhiều chủ đề, mang đến một quan điểm triết học đặc biệt về lý thuyết và thực tiễn giáo dục. Quan điểm này thách thức những ý tưởng làm nền tảng cho những chính sách của chính phủ đang làm xói mòn thực tiễn giáo dục, làm suy yếu nghiên cứu giáo dục theo cách mà cả những nhà phê bình nghiên cứu nhiệt tình nhất cũng không thừa nhận." 

- Trích Lời giới thiệu.

Ở phần đầu, Richard Pring tập trung vào mục tiêu, giá trị và chuẩn mực của giáo dục. Ông xem giảng dạy như một thực hành đạo đức, bàn về giáo dục nhân thân con người, giáo dục khai phóng và huấn nghệ, đồng thời xem xét mối quan hệ giữa giáo dục "định tâm ở môn học" và giáo dục "định tâm ở học sinh". Những vấn đề về chất lượng, chuẩn mực và giáo dục chính trị cũng được đặt trong mối liên hệ với những giá trị mà giáo dục hướng tới.

Hai phần sau mở rộng sang lý thuyết và nghiên cứu giáo dục. Tác giả xem xét những cách hiểu thông dụng về giáo dục, ngôn ngữ của phân tích chương trình, rồi đi đến các vấn đề về chính sách, bằng chứng, chân lý, tri thức và sức mạnh trong nghiên cứu. Đặc biệt, ông đặt vấn đề với sự phân đôi giữa nghiên cứu định lượng và định tính, đồng thời bàn về phẩm chất của nhà nghiên cứu và tương lai của nghiên cứu giáo dục.