Jean Piaget - Sự hình thành biểu tượng ở trẻ em

Nhà xuất bản: NXB Tri Thức

|

180,000₫ ~~225,000₫~~

Trong sách Sự hình thành biểu tượng ở trẻ em, Piaget khảo sát những giai đoạn dẫn dắt đứa trẻ sử dụng phép biểu trưng trong các hoạt động trí tuệ và vui chơi, từ đó sinh ra chức năng tượng trưng. Phép biểu trưng dựa trên khả năng sử dụng cái biểu nghĩa hoàn toàn khu biệt khỏi cái được biểu nghĩa (những sự bắt chước hoãn lại, những hình ảnh tâm trí hay những ký hiệu võ đoán cũng như những sự biểu đạt bằng ngôn ngữ), cho phép hình dung lại một vật, một hành động hay một tình huống ngay cả khi những thứ đó không được tri giác hiện thời, dù trực tiếp hay gián tiếp (bằng những chỉ dấu).

Triết lý giáo dục Montessori và thuyết phát triển nhận thức của Jean Piaget đều lấy trẻ em làm trung tâm và cho phép trẻ phát triển theo khả năng riêng biệt, tạo điều kiện cho trẻ phát triển với tốc độ và phương pháp phù hợp với mỗi trẻ. Nếu như Maria Montessori chủ yếu đưa ra lời khuyên thực hành thì Jean Piaget lại lý giải những vấn đề gốc rễ: nhận thức là gì và được hình thành như thế nào?

MỌT xin trân trọng giới thiệu với bạn đọc bộ ba cuốn sách nghiên cứu về tâm lý học giáo dục của Jean Piaget: Sự ra đời trí khôn ở trẻ em, Sự hình thành biểu tượng ở trẻ em và Sự xây dựng cái thực ở trẻ. Đây là bộ ba công trình nền tảng về tâm lý học nhận thức mà Jean Piaget đặt tên là “Tri thức học sinh-triển” (Épistémologie génétique), tức lý thuyết về sự phát triển nhận thức của con người qua từng giai đoạn (Développement cognitif). Toàn bộ trước tác của nhà tâm lý học được so sánh với Einstein trong lĩnh vực của mình đã góp phần làm cho giáo dục thế giới có sự thay đổi lớn. Thuyết Sinh-triển Xây dựng luận của Piaget là cơ sở lý luận của lối giáo dục “thầy hướng dẫn trò tự học, tự thu nhận kiến thức qua việc tự làm”. “Có thể nói đây là bộ sách gối đầu giường của những nhà nghiên cứu tâm lý trẻ em.” (GS Chu Hảo)

Trong sách Sự hình thành biểu tượng ở trẻ em, Piaget khảo sát những giai đoạn dẫn dắt đứa trẻ sử dụng phép biểu trưng trong các hoạt động trí tuệ và vui chơi, từ đó sinh ra chức năng tượng trưng. Phép biểu trưng dựa trên khả năng sử dụng cái biểu nghĩa hoàn toàn khu biệt khỏi cái được biểu nghĩa (những sự bắt chước hoãn lại, những hình ảnh tâm trí hay những ký hiệu võ đoán cũng như những sự biểu đạt bằng ngôn ngữ), cho phép hình dung lại một vật, một hành động hay một tình huống ngay cả khi những thứ đó không được tri giác hiện thời, dù trực tiếp hay gián tiếp (bằng những chỉ dấu).

Tác giả: Jean Piaget (9/8/1896 – 16/9/1980) là triết gia, nhà tâm lý học người Thụy Sĩ sử dụng tiếng Pháp, nổi tiếng thế giới qua sự nghiệp nghiên cứu quá trình nhận thức của trẻ em. Ông hết sức coi trọng việc giáo dục trẻ em. Là Giám đốc Văn phòng Giáo dục Quốc tế, năm 1934 Piaget đã tuyên bố: “Chỉ có giáo dục có khả năng cứu các xã hội của chúng ta khỏi sự sụp đổ có thể xảy ra, sụp đổ dữ dội hay từng bước”. Ông lập ra Trung tâm Tri thức học Di truyền tại Genève vào năm 1955, và lãnh đạo Trung tâm cho đến khi qua đời.

Thông tin chi tiết: